Tema transdisciplinario: ¿Cómo compartimos el planeta?

Título: MI RESPONSABILIDAD CON EL PLANETA

Descriptor del tema transdisciplinario: Una indagación sobre nuestros derechos y responsabilidades al esforzarnos por compartir recursos finitos con otras personas y otros seres vivos.  

Proceso dual: inglés-español

Duración: 21 de septiembre al 21 noviembre.

Idea central: Cuidamos el entorno para preservar la vida.
 
Líneas de indagación: 
●Nuestros derechos y responsabilidades con nuestro entorno.
●El cuidado del medio ambiente y su conservación.
●Reutilización de recursos.
 
Conceptos claves y relacionados:
Responsabilidad /Relacionado: Comunicación:
Iniciativa. Causa / Relacionado: Repercusión.
Reflexión/ Relacionado: Comportamiento.
 
Logros por cada asignatura: 

Ciencias sociales:

• Reconocimiento de las relaciones entre los seres vivos.

• Contaminación (Cuidado del agua).

Ciencias naturales:

• El cuidado de los animales y las plantas.

• Características de los animales y las plantas.

• Diferentes tipos de hábitats.

• Tierra y espacio.

Matemáticas:

• Secuencias: (adelante – atrás)

• Conteo de manera ascendente.

• Semejanzas y diferencias entre los elementos

• Comunicación (conceptos falso - verdadero.)

• Identificación de cantidades de manera visual o por medio del conteo.

Arte del lenguaje:

• Escritura: Representaciones gráficas.

• Lectura: Recuenta historias: lectura de pictogramas.

• Habla: Construcción de historias a través de secuencias.

• Escucha: Exposiciones.

• Uso del lenguaje: Utiliza el vocabulario para cuestionar, indagar y dar opiniones.

E.P.S.F:

• Cuidado del cuerpo y el ambiente

• Juego cooperativo y rondas tradicionales.

• Juego con refugios individuales y grupales (el cazador de mariposas, palomas y gavilanes)

Música:

• Juegos y rondas infantiles.

• Sonidos del entorno natural y social cercano.

Estimulación temprana:

• Utilización adecuada de materiales de trabajo: lápices, punzón, colores, aguja y manejo parcial del espacio.

Actitudes y Atributos: 

• Buenos comunicadores.

• Sociales.

• De investigación.

Evaluación:
Después de conocer la importancia de cuidar el medio que nos rodea, los niños van a elaborar productos con material reciclable.
 
Oportunidades para la agencia iniciada por los estudiantes (ideas)

• Actividades de investigación.

• Campañas de reciclaje.

• Desarrollo del pensamiento.

• Indagación.

• Reciclar y reutilizar 

Reflexión:
Al final de la unidad se espera que los niños hayan adquirido responsabilidad con el entorno que los rodea y que sean capaces de transmitir el mensaje a su familia a través de exposiciones, campañas y ferias.